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    • 簡介:回顧,怎樣測量小桶一圈的長度,聚焦,我們用10個連接起來的小立方體,可以直接測量嗎,做一個測量紙帶,,1.可以用紙帶量完鋪平,再用小立方體測量紙帶。,2.可以先在紙帶上畫出小立方體,再圍繞小桶一圈,這樣就能直接測出來了。3.預測(記錄)。,用小立方體測量小桶一圈的長度,有什么好辦法嗎,,我們以小立方體為標準單位制作一條可以卷的測量紙帶。這樣的測量紙帶可以彎曲,可以測量不規則的物體。,探索,制作紙帶,我們可能會用到哪些東西,,制作紙帶的工具白紙、剪刀、膠帶小立方體、鉛筆、橡皮,,,,,,,,,,,,,,,,0,10,制作過程,1.準備材料,2.剪裁,,,,,,,,,,,,,,,,
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 15
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      ( 4 星級)
    • 簡介:植物是“活”的嗎,動物是“活”的嗎,觀察植物發生了哪些變化,思考植物是“活”的嗎,思考植物是“活”的嗎,用手觸摸含羞草的葉子,紅掌,塑料紅掌,,
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 9
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    • 簡介:這是誰的葉,到校園里去找一找,到校園里去找一找,你找到植物了嗎你是根據葉的什么特征找到植物的,
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 5
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    • 簡介:在觀察中比較,,哪只大哪只小,恐龍,比較恐龍模型的大小,公平,對齊,對齊,對齊,對齊,比較恐龍模型的大小,從高到矮,,比較恐龍模型的大小,從長到短,,研討比較的結果是什么你們是怎樣比較的,今天的學習,你有什么收獲,
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 13
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    • 簡介:回顧,用不同的物體來測量,結果很難比較。,哪個測量更準確,,,回形針,,橡皮,小棒,選擇,幾種不同的物體,我們選擇哪一種來測量呢,用相同的物體來測量,,理由,我選擇它的理由,我的選擇,一個一個測,太慢了。,研討,怎么辦,研討,用小立方體測量書的長度,思考,用小立方體測量桌面長度,,,探索,記錄單,,預測,1.測量時,要首尾相連。2.起點要在邊緣。3.要測量三次。,為了測量準確,你覺得應該注意什么,,,,,記錄單,,預測,,,,,班級記錄單,通過本課的學習,我們知道了用相同的物體作為標準物進行測量時,可以更加簡單、快捷地比較出被測物體的長短;還利用了十進制的
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 21
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      ( 4 星級)
    • 簡介:用手來測量,我們怎樣知道哪個青蛙跳得最遠呢,回顧,,誰最遠,比一比,回顧,畫起跳線,在紙帶上畫出青蛙跳了多遠,聚焦,,跳了多遠呢,聚焦問題,我們的身體也是測量工具,一拃,試一試,拇指,中指,幾拃,試一試,,活動手冊,,,起點,終點,想一想說一說,,活動手冊,,,你想怎樣量,怎樣量會更準,我們的桌子有多高,幾拃,預測,探究,,,觀察,用紙帶來幫忙,探究,終點,起點,,量紙帶,探究,終點,起點,畫下來,量紙帶記下來,,,探究,,,比紙帶,,,比一比,,,,,探究,測量的結果一樣嗎為什么會不一樣,,,,,,,手指長度不同,思考,,
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 20
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    • 簡介:用不同的物體來測量,用我們的身體來測量,回顧,一拃,拇指,中指,,,4,,用手進行測量,可以測出物體的長短。但是由于我們測量時每一拃的長度不一定,導致測量的結果不準確;每個人手指長度不同,結果也不一樣,無法比較。,手指長度不同,回顧,我們還可以用什么來測量長度呢,用一些物體來測量,聚焦問題,量一量它們的長度,試一試,用紙帶來幫忙,探究,選兩種物體來測量,聚焦問題,我們的桌面有多長,幾塊橡皮幾根小棍兒幾個小立方體,預測,觀察,指導記錄,你想怎樣量,怎樣量會更準,,課桌的長,想一想說一說,1,分享數據,用同一個物體量(橡皮),,,比一比,,,,,探究,測量的結
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 18
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    • 簡介:校園里的植物,它叫什么名字在哪里見過它,我們可以怎么觀察觀察什么,1.聽鈴聲集合,2.在指定地點觀察,3.不傷害植物,
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 3
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    • 簡介:我們知道的植物,它長在哪里,它長什么樣,塑料花,植物的兩種種植方式,水培,土培,種一棵植物,盤,種植方法,,,,記錄植物的生長情況,,
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 12
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    • 簡介:觀察葉,做葉畫,
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      上傳時間:2018-11-21
      頁數: 5
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