咬文嚼字：形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。,咬,嚼,字,文,山西太原金河中學 劉東萍,一（１－5）、舉例說明文字和思想的密切關系 （共有三個例子，分別從不同角度論述）。,,二（6－７）、說明文字聯想意義的使用，有善用和誤用兩種。,,三（ ８ ）、全文小結：對文字創作者的要求和希望。,劃分段落，理清思路,思考： 1.咬文嚼字在文中的含義。 2.文中援引了哪些事例，分別要說明什么問題？ 3.咬文嚼字的要求和目標是什么？,文中義：無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和感情。,貶 詞 褒 用,你是沒有骨氣的人。－－你這沒有骨氣的人。,你有革命家的風度。－－你這革命家的風度。,,,,文字與情感有關,句式不同，情感不同。,不好，“這”字帶有貶義。,郭沫若改字,,有三位作家聚在一起吃飯。甲說：“吃在中國?！币艺f：“在中國吃?！北麆t長嘆一聲說：“在吃中國?！?甲的意思：食文化在中國。 乙說：想吃美食，到中國去！ 丙感嘆那些用公款大吃大喝的人任意揮霍國家財富，吃窮了中國。 四個字，三種組合，三個含義。難怪朱光潛先生要“咬文嚼字”。,視之，石也。 終不能復入石矣。,文字與意味有關,文字一增一減 意味不同。,發現錯誤，驚訝,失望 放棄,,“在我家的后園，可以看到墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹?！?_____魯迅《秋夜》,“在我家的后園，可以看到墻外有兩株棗樹” 。,關于“推敲”的故事,“敲”一定比“推”好嗎？（聯想意境）,文字與意境有關,,字眼不同，意境不同。,輕風舞細柳,輕風扶細柳,輕風搖細柳,對比：,王若虛改《史記》,韓愈改詩,“柳腰桃面”等套語,蘇東坡寫 《惠山烹小龍團》,文字與意味有關,文字與意境有關,善用聯想意蘊豐富,套用濫語全無新奇,郭沫若改字,實例：,道理：,文字與思想感情有關,開闊視野 獲取信息,領悟精髓 揣摩藝術,課堂小結：,不求甚解,咬文嚼字,,,,,,,